Профессор Дублинского университета, руководитель ирландского отделения Британской ассоциации исследований образования (British Educational Research Association) Конер Галвин посетил КФУ 13 августа.
Главной целью визита господина Галвина стало знакомство с системой подготовки педагогов в Казанском федеральном университете. Как известно, в КФУ реализуются две модели подготовки педагогов – традиционная и распределенная. Традиционная модель, при которой подготовка специалистов в области образования сосредоточена в стенах одного подразделения, функционирует на базе Елабужского института КФУ. В рамках распределенной модели педагогические отделения были образованы в структуре большинства профильных институтов головного вуза. Примечательно, что такой многоплановый подход к организации вхождения в учительскую профессию соответствует современным зарубежным тенденциям.
"Общение с Конером Галвином, а также с другими нашими зарубежными коллегами, которые принимали участие в Международном форуме по модернизации педагогического образования, прошедшем на базе Казанского университета в начале июня, в очередной раз показало, что проводимая нами работа вписывается в контекст мировой практики, - подчеркнул директор Института психологии и образования КФУ Айдар Калимуллин. – На сегодняшний день мы активно развиваем сотрудничество с международными организациями, действующими в сфере образования и, в частности, с Британской ассоциацией исследований в области образования. Ведутся переговоры о включении КФУ в ее состав".
Работа по модернизации педагогического образования в стенах Казанского университета продолжается не только в практическом русле, но и в научном. Акцент делается на вхождение КФУ в международные исследовательские проекты. В частности, сейчас идет процесс определения круга проблем, который был бы интересен в мировом пространстве и соотнесения его с текущими исследованиями, проводимыми казанскими специалистами. Примечательно, что большая часть исследований ученых КФУ уже соответствует мировым трендам, в которые сейчас входит изучение таких вопросов, как неравный доступ к образованию, образование детей мигрантов, девиантное поведение, этнопедагогика и пр. Уже есть и первые результаты: заведующая кафедрой общей и социальной педагогики Роза Валеева стала ведущим экспертом по России авторитетного британского журнала "British Journal of educational technology" и участником ряда международных проектов".
Кроме того, в ходе встреч, продолжавшихся на протяжении двух дней – с 12 по 13 августа – Конер Галвин поделился опытом организации подготовки учителей в Великобритании. К примеру, достаточно интересным представляется тот факт, что каждый британский вуз имеет свою специфику организации учебного процесса, применимую и в российской практике.
Иным является и подход к организации практической деятельности студентов. К примеру, в ряде университетов бакалавры, начиная с первого года обучения, первую половину дня проводят на занятиях в учебных корпусах, а во второй образовательный процесс продолжается в стенах школ. На эти моменты ученые КФУ также планируют обратить пристальное внимание.
