Начинает функционировать новый тип социально-адаптационных центров для реабилитации и коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями.

Общество всегда стремилось к равноправию различных социальных групп. Это касается и людей с ограниченными возможностями. В последние годы в России и в Татарстане, в частности, ситуация с социальной адаптацией таких людей взята на контроль. То есть стремление к европейским стандартам в сфере социального обеспечения граждан налицо: поддержка обеспечивается уже на самых ранних стадиях возникновения проблемы социальной адаптации. Но, безусловно, есть ещё неохваченные области, над которыми предстоит работать и работать не покладая рук.

Сейчас в Татарстане занимаются созданием новых адаптационных методик по сопровождению детей младшего возраста с проблемами, требующими специальных условий обучения и воспитания. Мы имеем в виду инклюзивное обучение - дети с ограниченными возможностями учатся в обычных образовательных школах и не выключаются из нормальной социальной среды. Это позволяет избегать многих психологических и социальных проблем для ребёнка в будущем. Но до того момента, когда ребёнок пойдёт в школу, специалистам, занимающимся этой проблематикой, необходимо ещё ко многому его подготовить. Важным этапом такой подготовки становятся своего рода адаптационные центры, открытие которых ещё совсем недавно грезилось только в мечтах.

В России только начинают появляться специальные службы обучения и воспитания детей с тяжелыми нарушениями в развитии, разрабатываются программы оказания ранней помощи, комплексной психолого-педагогической реабилитации. Анализ современного состояния специальной помощи детям с нарушениями развития в Республике Татарстан позволил кафедре специальной психологии и коррекционной педагогики Института психологии и образования КФУ разработать инновационную концепцию комплексной диагностико-коррекционной работы с такими детьми на базе Студенческой дефектологической клиники. Практическая работа даёт студентам знания, необходимые в их дальнейшей профессиональной деятельности.

Студенты Института психологии и образования КФУ участвуют в программах, поддерживающих работу коррекционных центров для детей с тяжёлыми нарушениями развития. Таких центров в Казани уже три, последний открылся совсем недавно. Но уже сейчас, в немалой степени благодаря работе сотрудников Института психологии и образования КФУ, деятельность этих центров выходит на новый качественный уровень.